学生智慧的开发，关乎着学生的成长和未来，而活力课堂，是学生知识生成的最佳时机。为了更好地打造有特色的活力课堂，2019年10月25日下午，韩集乡中学全体英语教师在刘校长的引领下，在录播室针对如何提高英语阅读效率和如何使作业更好地服务于高效课堂这两个课题，进行了一场认真的研讨。本次教研活动分为两部分。第一个环节，韩宪勇老师主持了《如何提高英语阅读效率》的教研活动。

老师们踊跃发言，各抒己见，根据自己的经验，提出了以下观点。

韩淑霞老师：立足课本，注重积累生活素材，文化背景，人情风俗，生活方式。

迟晓丽老师：重视培养正确的阅读习惯，加强锻炼跳读，略读，扫读等阅读习惯。

韩辉老师：①精读与泛读并举；②有简到难；③持之以恒。

逄欣老师：提供良好的阅读环境，提倡默读，并且不要打断学生。

常金英老师：精读时，根据思维导图去理解

周广霞老师：①集中注意力，不分神；②不要纠结某个单词或发音，多关注意群。

刘建平老师：①扩大词汇量；②找关键句；③学会猜词义。

岳会宁老师：①把握关键词；②带着问题去阅读。

韩宪勇老师：①夯实词汇；②设问题串；③培养阅读技巧。

最后，韩宪勇组长总结：

提高阅读理解能力具有很强的实践性，要靠学生经过长期的训练进行培养。我们应该充分利用教材的优势，抓好词汇教学，过好单词关，扎实语法知识，培养阅读兴趣，开发阅读潜能，训练阅读技巧，提高阅读水平，以达到学生阅读理解综合能力的提升。

在第二个环节，周广霞老师主持了《如何使作业服务于高效课堂》的主题研讨活动，全体英语教师秉承照贯彻刘校长开展高效课堂的理念，积极地献言献策。

韩淑霞老师：作业设计应面对全体，充满人文关怀，每个学生在轻松愉快的氛围中自由发挥。

迟晓丽老师：体现情境性和合作性，通过明确分工，合作与交流，共同完成一项英语作业。

韩辉老师：教师在作业设计中充分调动学生的主观能动性与英语学习兴趣。

逄欣老师：遵循学生学习英语的心理规律，强调从已有的生活经验出发。

常金英老师：立足差距，重视设计多层次作业。

周广霞老师：作业形式要注意变化，以实现作业形式的多样化。

刘建平老师：英语作业来自于生活服务于生活。

岳会宁老师：培养学生英语应用意识和解决实际问题能力。

韩宪勇老师：英语作业应有实践型，反思型，趣味型和开放型。

本次教研活动，老师们都发表了自己独到的见解，打造活力课堂，是我们的目标，也是我们的方向，它让我们的教育之路走得更加坚定，更有激情。通过研讨，老师们都受益匪浅，收获颇多，相信我们以后的课堂也会更加丰富多彩，高效有活力。

撰稿人：逄欣

审核：韩宪勇