为了更好推进海南国际旅游岛少儿英语实验项目，帮助试点校做好实验教学工作，帮助老师们深入系统地了解教材，2020年9月4日，海南省培训院联合外语教学与研究出版社，开展了一、二年级英语上册教材、教学线上培训活动。

本次培训活动有两项内容：

一、《海南国际旅游岛少儿英语》一年级（上）教材解析

二、《海南国际旅游岛少儿英语》二年级（上）教材解析

　　培训由海南省教研员李立新老师主持。培训开始前，李立新老师简单介绍了本教材的产生背景，试点现状，实验成果以及课时安排等。

　　上午9点，外研社培训师江帆老师为我们带来了《海南国际旅游岛少儿英语》一年级（上）教材解析。江老师通过教材概况、教材资源和教学建议三个方面，详细地向我们解析了教材特色，帮助我们了解教材编写思路以及教学资源的使用方法。

　　首先，江帆老师从四个方面对教材概况进行解读：

    1. 出身名门，传承经典。   

    2. 立足本土，放眼国际。   

    3. 丰富语境，科学进阶。

    4. 线上线下，资源丰富。

  

　　接着，江老师介绍了教材资源以及获取方法，丰富的线上线下资源为教师们提供了强大有力的教学辅助。

　　然后，江老师依次从词汇、句型/语法、歌曲、会话/TPR、复习、海南板块等方面提出教学建议。江老师深入浅出的讲解为参训教师提供了针对性、指导性、建设性的建议。

　　下午2点半，海南省教研员李立新老师为我们带来了《海南国际旅游岛少儿英语》二年级（上）教材解析。李老师从Know the textbook well和Teach by textbook not teach textbook两个主题展开解说。

　　为帮助老师们充分了解教材，李老师从background出发，介绍了教材的来源以及其合理性和科学性，本教材编排符合学生语言认知和学习的规律。

　　另外，李老师通过对比一二年级教材内容，帮助老师们了解the same and the differences。一年级主要学习同一主题的词汇及句型；二年级主要学习有关联的story语篇。二年级教材在一年级的基础上，改变了语境，让学生在交流运用中掌握语言，拓展了学生的语言知识，提升了语言运用能力。

　　随后，李老师提出了Teach by textbook not teach textbook。教师应根据学生学情、生活经验、地区差异、文化差异、教育背景等，合理灵活地安排课时和调整教学内容。李老师还提倡：

1.单元整理教学，整体设计教学目标。

2.听说为主，读写跟上。

3.在语境中教学单词，当学生零基础或无相关背景语言能力时，可先教单词。

4.充分利用课文的教学活动，可调整顺序和适当删减。

　　最后，李老师以二年级上册Unit 2 It is an ice cream!为例，逐一讲解课文活动，手把手帮助教师快速开展教学。

　　自2018年秋季起，海南省启动了海口、三亚两地区小学一、二年级《海南国际旅游岛英语》的试点项目。经过两年的试验，海口地区取得了明显的成效。虽然海口市教师已对教材较为熟悉，但老师们依然热情高涨、兴趣浓厚，积极参加培训。

市直属

美兰区

秀英区

龙华区

琼山区?

　　《海南国际旅游岛少儿英语》立足本土，融入海南地方文化特色，在培养学生拥有国际化视野的同时加强海南人文、地域文化知识的输入，为海南省培养走向国际的人才打好教育基础。本次培训活动为教师们提供具体有效的课堂教学指导，让大家能够在理解教材的基础上，巧妙地运用教材提高自身专业化水平和业务能力。