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首先说一下《新概念英语》的出身吧，出版于1997年10月1日，作者是亚历山大，因为知识的全面性、课程设计的严谨性、内容互动的生动性，被很多家长喜爱，一共分为四册，将识字、听读、英语能力培养整合到一起，由浅入深、细腻有品。
为什么说由浅入深呐？因为《新概念》四册书的课程设计上就是按照或者遵循我们国人的正常思维逻辑和知识掌握程度来制定的。
第一册着重培养孩子的说话能力，或者说测验孩子对英语口语感兴趣的幅度；
二三册则是在第一册把简单对话熟悉或读完的前提下，在画面设计和谈话内容上的一些升级；
而最后一册则相对较难，因为选的文章准确来说是对话内容基本上都是原文，所以在阅读和学习上自然会不好理解，好在《新概念英语》在上市之初就确立了让英语学习简约好玩的教学宗旨。
我相信很多同学和我一样，在学习完《新概念》第一册后
，都产生了一个纠结好久的问题，如果立马上第二册，怕觉得内容难度增加后兴趣下降，好不容易培养起来的英语交流信心也给浇没了，但不上吧，又怕把进度给落下，把经过磨练修为得来的英语语感给流失了。
后来看了俞敏洪老师一则在搜狐上的采访分享
后，我懂了，要紧接着继续学第二册，为什么呐？道理很简单，四个字：趁热打铁，没想到效果还真不错，学习力也没有我想象中的那么“脆弱”，但还是要注意一些方式方法，看完俞敏洪老师的文章，再结合自己的一些心得，对于如何重点学好《新概念英语》第二
册，我总结了如下三点：
1.情景模拟
因为《新概念英语》的创作源头还是在国外，一些语法情景和单词用法与我们中式传统的理解不太一样，比如“It was Sunday”，中文译为那是个星期天，在我们看来，应该是很久很久以前的一个星期天，但其实不然，因此对于一些相对具有文化符号属性的语句可以边做动作边阅读边体验，这样可能更好理解。
2.化整为零
第二册相对于第一册来讲，单词构成更多，语法代入更强，因此建议学会拆分，把一些完整的句子拆分成多个场景，想象为有故事现的分镜头，然后多次练习，效果很好。
3.重复背诵
俞敏洪老师曾经说过一句话，原本的话我忘了，大概的意思是学会《新概念英语》，你不能说你还学不会英语，但要重复背诵，用阅读量来换词汇量，尤其在语法上，不能特意强调时态属性，而是要从多样化情景单词背诵中增强记忆点。
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