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孩子在课堂上学习英语，怎么样才能持续进步呢？家长不担心，英语不够好。但是，担心的是，孩子能不能持续进步。学习英语，就像走路一样。学会了基本动作，也要能去达到所需要的目标。如果学会了动作，反而不知道该去哪里了，那就迷失了方向了。学习英语呢，如果只在听说读写上下功夫，那怎么可以进步呢。希望有进步呢，就要能够在学习中，培养兴趣，有目标，保持良好的思维习惯。快乐学习英语，已经成为家长的期待。大部分家长，都希望孩子，能够在轻松的环境中，快乐成长，有所收获。那具体
，该怎么学好英语呢？记忆单词的方法很多，如果把精力都放在方法上了，怎么去品味单词呢。就像一个人走路，把精力都放在怎么保持动作，又怎么去保持方向，领略风光呢。
在英语学习中，启蒙阶段，要有语境。语境呢，是靠实践获取的。那实践，就是跟着老师互动，参与游戏，情景对话，场景参与，绘画，烘焙，手工等。让孩子，在学习英语的时候，不止在听说读写上。为了让孩子掌握听说读写，但是呢，谁来培养和浇灌听说读写呢？就是语境。看起来是在发音，其实思考的是快乐的经历。看起来是在阅读，其实思考的是有趣的情景。当思维中，有了情景之后，还要怎么办呢？就是要遵循规律，掌握方法。比如课堂上，游戏互动的时候，老师要想讲一下规则和要求。这样呢，在这样的范围内，可以发挥各自的优势。学习英语呢，老师也教了方法。这个方法呢，在做事的过程中，就是思路。所以，在强化思路，就是通过事情，形成思维。结合了物，才能形成事。所以，当遇到了物，孩子就知道什么事。意识中有事，思维就就有了情景。有了情景，就懂得实践。
那在英语环境条件下，怎么样才能快乐呢。掌握了方法，老师教孩子互动游戏，就能获得预期的结果。当有了结果的时候，老师呢，会给予赞美和认可。这样呢，孩子就知道，这么做是有意义的。当有了收获，就会感到快乐的。感觉上呢，就会认同这样的方法。有了方法呢，就更喜欢去接触情景，练习英语。在论语中，有“兴于诗，立于礼，成于乐”。诗呢，是情景的表现。能够在情景中，就可以激发孩子的兴趣。遵循规律，掌握方法，强化练习，就可以形成思维习惯了。有了兴趣和方法，在具体事上练，就可以有收获。遇到了问题呢，可以找到怎么去解决；思路就越来越清晰，表达就越来越流畅了。这样呢，就会感到在具体事物上，获得顺利的快乐。教孩子学英语，应该在英语之外的地方用功。
希望孩子能够在英语考核上，更具体准确的表达出来。这是在考核什么呢？怎么应用方法，在事上，表达自己正确的认知。从而完成沟通，形成实践体验。可见，考核呢，也是在锻炼沟通能力。比如，在阅读理解上，同样的文章，不同的
孩子去理解。希望呢，能够达成共识。这样呢，就是在使用思维，形成语境，完成沟通。有的时候，孩子会说，这样的题目，在平时没学过啊。题目是什么，是物体的名称。而事呢，是都已经能做的。只是，没有去使用它。如果遇到了生词，就像遇到了陌生人。家长是怎么教孩子的呢？其实，保守起见，还是先了解清楚，然后才能表现自我。在口语沟通中，孩子除了锻炼思维，还能学到很多经验和方法。这种语言感觉，没有实践，是体会不到的。启蒙英语的时候，是在听说读写中，体会快乐的实践。
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