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如何持续推进英语教育改革？
高校英语专业教指委在长举行全体会议
新湖南客户端3月31日讯（记者 左丹 通讯员 蔡颂 张永涛）3月30日，教育部高等学校外国语言文学类专业教学指导委员会英语专业教学指导分委员会2019年度第一次全体会议暨华中、华南地区外语学院院长/系主任论坛在长沙举行。教育部高教司、外国语言文学类专业教学指导委员会相关负责人英语教育专业学什么，英语专业教指委委员，华中华南地区外语学院负责人等200余人参会。
据不完全统计，目前全国 82.4%的本科高校开设了外语类本科专业，其中，开设英语专业 的有 944 所本科院校，是所有本科专业中开设最多的专业。千篇一律的专业设置、单一的培养模式，给英语专业发展带 来了严峻挑战。一方面，懂英语、具备一定听说读写译能力的毕 业生“产能严重过剩”，学生就业率持续走低；另一方面， 国家战略急需的“一精多会”“一专多能”的高端人才又少之又 少。英语教育地域不平衡矛盾十分突出，全国英语专业点高度集中在发达地区，学生毕业后宁愿扎堆在城市里“待业失业”，也不愿下到基层。中西部乡村英语师资极端短缺。此外，人工智能技术的发展也给英语教育带来新挑战。
教育部英语专业教学指导分委员会主任委员、湖南师范大学校长蒋洪新介绍英语教育专业学什么英语教育专业学什么，英语教育要破解困境，唯有强化质量意识，大力推进英语类专业的内涵建设。一是要创新人才培养理念。各地、各高校要因地制宜、分类施策，对标“新文科”建设要求英语教育专业学什么：高校英语专业教指委在长举行全体会议，以落实《国标》《指南》为契机，结 合各自实际，制定相应的人才培养方案，加快形成富有特色、多 元化的人才培养体系。二是要深化专业改革，结合社会发展需求， 强调差异化、特色化发展，避免同质化倾向，打造一批具有很强 示范效应的样板专业。三是要推进课程改革和“课堂革命”，大力淘汰“水课”、打造“金课”，推出一批线上线下混合、虚拟 仿真、社会实践的“金课”。
四川大学原副校长石坚、浙江大学外国语学院院长程工、上海交通大学外国语学院副院长彭青龙、南京大学外国语学院副院长何宁分别作题为“能力与素养：外国语言文学学生的可持续竞争力培养”“浙大外院做了什么？”“新外语人才核心素养及教育教学体系建设”“论英语专业的发展与英语专业的人才培养”的主旨发言。四位专家结合各自对外语教育改革的深刻认识和所在院校的实际情况，对如何在新时代背景下深化外语人才改革提出了很好的建议。
下午，英语专业教学指导分委员会举行了2019年度第一次全体会议。各委员讨论和审定了《英语类本科专业教学指南》，就如何因地制宜、因校制宜地实施教学指南，落实《外国语言文学类教学质量国家标准》精神，深化新时代人才培养改革等问题进行了广泛的探讨，并形成了具体意见。会议还对英语专业教指委2019年的工作进行了具体安排。
院长/系主任论坛平行分论坛同步召开。本次会议和论坛由湖南师范大学承办、《外国语言与文化》杂志编辑部协办。
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