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最近，关于两会委员的提议，建议取消英语主科地位的提案，引起了广泛的讨论。
作为英语老师的我，自然绕不开这个话题。那么，就让我来说一说自己的看法吧。
我是不支持取消英语主科地位的。
因为国际与国家的趋势，要求我们必须学英语、学好英语。
当今世界，英语已经成为了一门“世界语”。全世界有15亿的英语学习者，这是来自英国文化协会的报道。
如果这个数据准确，那么学英语的人数，已经超过了我们国家14亿的人口总数。
随着国际社会的发展，学英语的人数只会越来越多，不会减少。这是国际的趋势。
而且，我们也一直在倡导着构建人类命运共同体。语言是构建人类命运共同体的桥梁，而英语就是那座桥梁。这是国家的趋势。
我们都想让中文成为那座桥梁，但是没办法，英语是学习人数最多，也是覆盖范围最广的语言。我们中文是因为人口数量最多，学习人数就上来了，排在英语后面，但是覆盖范围不大。
国际与国家的趋势，使得英语的学习，是逃脱不掉的。但为什么有人会提议英语踢出主科地位，更有甚者，建议取消英语，不学英语？
理由很简单，因为很多人学了英语十几年，最后还是不会流利地说英语，有的甚至是“哑巴英语”，只会做英语题不会说英语。
他们觉得自己花费了很多时间和金钱学英语，最后没学会，白白浪费了时间和金钱，不值得，所以就很直接说要取消英语主科地位，减少英语学习的时间，反正学了也不会，甚至不学了！
他们却没想过，为什么英语学了十几年，到头来还是不会？这背后的根源是什么？不知道，不去思考，只是简单粗暴，学不会就不学了！
那么，学了十几年英语，还是不会的根源是什么呢？
要回答这个问题，我们可以拿我们的汉语来举例，就明白了。我们出生那会一到两岁，是不会说话的。后面在父母的日常影响下，才慢慢会开口说话。
所以你发现了，我们是怎么学会说汉语的吗？
没错，就是不会说话的时候，我们是听着父母说话的，听的时间长了，理解了父母说话的含义了，后面自己模仿着说出来，刚开始的时候说的不标准，但慢慢地，说的次数多了，慢慢地改正，最后就说对了。
所以，我们可以总结语言的学习规律：开始不会的时候先听声音说的不流利英语，从基础的声音听起来，边听边理解含义，理解后，试着模仿说出来。不断地说说的不流利英语，从开始的说不准说的不流利英语，慢慢地越说越准，最后就会说这门语言了说的不流利英语：取消英语主科地位，听听英语老师怎么说，学会了这门语言了。
反观我们的英语学习，是不是跟汉语一样的学习规律呢?
答案很明显，不是的。英语刚开始学习的听和说，占比是非常小的，很快就进入到读与写，而且是一直读与写。
听说的基础很少，甚至没有，很快就进入到高级阶段的读与写，这不就是基础不牢，地动山摇嘛！
这回可明白啦，为什么学了十几年英语，还是学不好的原因了。一言以蔽之，就是没有按照语言学习的规律办事，当然学不成啦！
现在知道了学不成的原因，就不能简单地认为学不成就不学了，而是要思考该怎么学，才能够把英语真正学好？
这个问题，就交给大家思考吧！
