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总理御用翻译 张璐.jpg
本文是继《我本身若何学英文》、《我若何帮忙学生高效进修英语？| 以〈新观点英语〉为例》、《作为考研英语90分得到者，我是若何有用举行英语浏览的？》以后，第四篇评论辩论英语进修法子的文章。
前3篇文章，感乐趣的朋侪，可以翻出来，一并读读，真心但愿能对你们有所开导与帮忙。
在本文里，我将再与大师分享一些提高英语听力程度的履历与心得。
好了，言反正传。
下面两种环境，信赖很多朋侪在举行英语听力时都曾碰着过：
一、听到某个单词，感觉真是特“耳熟”，但就是生死遐想不起来它的中文寄义，挖空心思想揣摩出它到底是甚么意思吧，可没等回过神来，后面的段落又已播放完了； 二、做听力操练时，没拿到文字质料前，云里雾里，彻底听大白原文说了甚么，可当浏览文字质料时，才发明，本来此中百分之八九十的单词，本身都熟悉，而全文的意思，也能弄懂百分之八九十。
到底是甚么缘由，致使了这两种环境的呈现呢？
答复这一问题以前，先来领会一下，甚么是“ 听力 ”。
我在前几篇文章中谈及过，一个完备的英语进修进程包含输入和输出两个部门，此中，听、读属于说话的“输入”部门，说、写、译则为说话的“输出”部门。
输入是根本，在说话进修的低级阶段，它在某种水平，乃至比输出要来得加倍首要。
同属于说话输入的“浏览”和“听力”，实则不外是分歧情势的浏览罢了，前者用眼睛，后者用耳朵。咱们在做听力时，就是在尽最大尽力，将听到的内容转化为文字，然后，在脑海里头再去举行“浏览”。
以是，若是你听不懂，究其缘由，不过乎两点：一，从单词层面讲，单词你不熟悉，或单词你固然熟悉，但却没有听出来。二，从篇章层面看，单词都听出来了，可是理解不了或没有记着。
前者，为抵牾的重要方面。
对不少人而言，说话输入的这两个方面——浏览与听力，后者实在加倍坚苦。由于咱们做浏览，即便碰到生单词，彻底可以按照先后文的语境举行
猜测，猜出它的意思来，而做听力时，因为它的不成逆转，没法“回看”，不熟悉、没听出来的单词，听不懂，那就是听不懂。
说话学家已证实，买通“耳朵”，是说话进修的最有用法子，比起浏览来，实在，听力更加首要。
那，到底该若何提高听力程度呢？
下面，就让咱们从致使“听不懂”的缘由入手，来一一去解决这一问题。
按认识水平，平常进修的辞汇的分类.jpg
01 从底子入手，不竭扩展“听力辞汇”
经由过程上文阐发，咱们已找到了听不懂的重要缘由，即单词不熟悉或单词没听出来。辞汇是听力的根本，单词不外关，比如无源之水无本之木，要想做好听力，底子不成能。
以是，要想提高本身的听力程度，第一步，就必需解决单词“不熟悉”或“没听出来”的问题。
但是，若是咱们听力受阻，仅仅是由于单词不熟悉（在这里，我指的是从未见过或学过的单词），那现实其实不可骇。不熟悉的单词，听一百遍也听不出来，你要做的，就是在接下去的进修进程中，将它们由“不熟悉”变成“熟悉”，便可以了。
真正可骇的是，在绝大数环境下，咱们听不懂，主如果由于单词实在熟悉，可就是没有听不出来。换言之，平常进修进程中，咱们做了不少无用功，背了单词，却没有真正记着。
为甚么，熟悉了的单词，咱们却听不出来呢?
由于不少人学单词，只是死记硬背，对辞汇真实的寄义并未穷究，对单词的“发音”，也仅仅逗留在一孔之见的状况，读得不准确或爽性不会读。如许的进修，他们不外“熟悉”了单词罢了，实在并未真正把握。
英语辞汇，分为“消极辞汇”和“踊跃辞汇”两种。
消极辞汇，又叫做“浏览辞汇”，它是死的，还未激活的。你熟悉它或“半熟悉它”，它只能辅助你浏览， 换句话说，你只能“看懂”它，却不克不及“听懂它”、“用它措辞”、“用它写作”。
“踊跃辞汇”，也叫做“听力/白话辞汇”，是一个已激活了的词，是形（spelling）、音(prononciation)、义(meanings)三者买通了的词，是你已对之发生了“前提反射”的辞汇，你
熟悉它，听得懂，并能在措辞写作中自若应用。
甚么是“前提反射”？ 听到一个词，不绝半秒马上就可以反响出它切当的形与对应的目口号言（义）。举例来讲，“boy”、“book”、“water”等词，就是咱们的“踊跃辞汇”，信赖所有学过英语的人，对它们都该已洞若观火，应用它们游刃有余。
为什么？这些词，咱们见多了、听多了、写多了。它们的“形、音、义”的通道买通了。
形、音、义是一个单词不成分手的三部门，任何一个环节，都得真正学会了，这个单词才算是激活了，不然，你背的单词就还处于“浏览辞汇”阶段，还未转化为“听力辞汇”。
而这恰是咱们进修英语的最大误区，咱们听不懂英语，缘由就在于，这么多年来，咱们把握的辞汇，90%都是消极的、死的“浏览辞汇”，而踊跃的活的“听力/白话辞汇”库存其实太少。
那要怎么提高扩展咱们的听力辞汇呢？
“小而精而深”、频频练习。
妮可基德曼《翻译风浪》剧照.jpg
我本身进修口译的时辰，天天6小时课程。而在辞汇进修阶段，教员只让咱们把握10个单词，请求咱们一遍一遍说、写，说到想吐，练到倒背如流，构成反射，对它们的认识水平到达“boy”、“book”、“water”如许。
而那段时候把握的100来个词，3年后的今天，我仍然可以或许自由应用，缘由无它，只在它们已成了我的“踊跃辞汇/听力辞汇”。
“髓鞘质”道理，信赖有的朋侪据说过。
说话学家发明，人的大脑皮层有一层髓鞘质，它与咱们的说话痛痒相关，它处于“睡眠”状况，要想接管一门新说话，咱们就得频频去刺激它，让它复苏过来。
这也就是为什么咱们必要一遍遍又一各处经由过程朗诵、听的方法刺激单词的心理缘由之地点。
朋侪们，花点工夫检视已背过的辞汇吧。不要焦急往前学了，停下来，查抄一下本身的“听力辞汇”事实有几多。
对付已把握的“浏览辞汇”，天天定量，10——20个，重新再来，一遍一遍读，一遍一遍写，频频刺激它们，激活它们，让它们都到达了“boy”、“book”、“water”如许的熟练水平。
惟有如斯，你的说话也才毕竟活了起来。
万丈高楼平地起，想建成听力这座大厦，就必需从将“不熟悉的单词”（生单词）转化为“熟悉的单词”（浏览辞汇/消极辞汇），将“熟悉的单词”再终极转化为”听得出的单词”（听力辞汇/踊跃辞汇）起头。
翻译张璐.jpg
02 经由过程“听写”，整出本身的“浏览辞汇表”
信赖上到高中或大学阶段的朋侪，辞汇量应当都已不小了。但为了提高咱们的听力程度，就必需尽力将已熟悉的单词，也即浏览辞汇，频频练习，成为本身的听力辞汇。
在这里，举荐听写的法子给大师。
听写，其实不是我的独创，很多读者可能都听本身的教员建议过，乃至本身也测验考试过。
可在这里说起，主如果但愿经由过程听写练习，帮忙大师辨认出本身的浏览辞汇，并终极经由过程不竭操练，扩展本身的听力辞汇。
甚么是听写？
简略来讲，就是听完一段英文质料后，在底稿纸上，将原文一句一句写出来。
下面，重要从听写甚么及怎样听写来开展。
起首，来谈听写甚么。
关于听力质料的选择，我不太建议一开是就去听消息，由于消息里的辞汇，比力专业，比力新，如果对某一范畴不领会，将它作为听写质料呢，必将会致使大量“不熟悉的单词”的存在。不熟悉的单词，听一万遍，也听不出来，这就令咱们的听力结果大打扣头了。
我倡导听写，主如果为了辨认咱们已熟悉了的，却还听不出来的“浏览辞汇”。
在这里，举荐新观点英语第三册给大师，由于它难易水平适当，语速适中，篇章布局清楚，很合适做听力质料。
可可英语网和旺旺英语网上，都有英音和美音的新观点课文听力质料。
我本身上大学的时辰，举行VOA听写以前，就曾用4个月摆布的时候，对第三册中的前四十篇文章，认当真真举行过“听读”操练。
再来谈怎么听写。详细分四步走。
第一步 ，总听全文。所谓总听，就是抛开细节内同，只存眷文章的主题，寻觅文章的逻辑布局。领会文章讲的是甚么事，果断文章是定时间次序写呢仍是空间次序呢。特别存眷一些起合转承的词儿。
第二步 ，仔谛听写每句。这一步，是最耗时候的。在这里，防止两种环境，一是，听一句话，碰到没听出来的词，倒过来反曩昔播放无数遍，频频听，力图一字一字全数写下来；二是刚听到一两个词儿，顿时按住遏制键，起头写。
如许做，都是不科学，乃至是无效的。若是一个词，你频频听了3遍以上，还听不出来的话，那这个词就是你的生词，你再听30遍，也是听不出来的。
准确的方法是：以句子为单元，而不因此单词为单元，一句话，频频当真听3遍，不要焦急动笔写，而是边听边理解边影象句子的意思，3遍后，按下遏制键，起头写。固然，在听3遍的进程中，你可以适当成点条记，辅助影象。
第三步 ，再听一遍，查漏补缺。这一遍，从头至尾，不要搁浅，将第二遍听写进程中，没有听出来的工具弥补上去。
第四步 ，比照原文，找出“浏览辞汇”。
没有听出来的缘由，缘由有不少，但在这里重要想夸大，经由过程与原文比照，你可能会发明，不少没有听出来的单词，其实不是由于“不熟悉”它们，而是由于它们还仅仅处于浏览辞汇阶段，尚未被激活，变成“听力辞汇”。
找出它们来，是十分可喜的一件事。专门筹备一个条记本，将这些从每次听读进程中发明的“浏览辞汇”记实下来，构成“浏览辞汇表”，尔后狠下工夫，频频操练“形音义”，将它们转发为咱们的”听力辞汇”。
经由过程不竭做听写操练，对峙一年半载后，你会发明，有些词实际上是常常呈现的，你还会发明，本身的不少“浏览辞汇”，已逐步变化为了“听力辞汇”，本身的听力渐渐变得顺畅起来。
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03 经由过程“复述”（retell），提高篇章理解和影象能力
我在评论辩论提高浏览能力的时辰，也曾谈到输出的首要性。
回到文章开首，一个完备的说话进修进程，必需包含输入和输出两部门。
为了让听力更有用，也无妨做必定量的输出。
在这里先容复述的法子。
甚么是复述?也就是在听完一段质料后，用本身的说话，将文章的大意复述出来，复述不同等机器背诵，而是在理解原文的根本上，有豪情、有阐扬地表述出来。
现实上，若是在做听写的时辰，也同时举行“复述”，左右开弓，对付提高说话表达的切确水平和书面表达能力，是大有裨益的。
再回到文章开首，现实上，听力听不懂，除单词层面的重要缘由，另有篇章方面存在的问题，也即，文章每一个词都听出来了，可以没有理解，对一些信息也没有记着。
那末，复述，就是提高注重力、熬炼影象和理解能力的一大有用法子了。
但复述操练必定要按部就班，从一两句起头，听完后用英语表陈说出来。刚起头时，因说话表达能力、技能等方面缘由，往来去述靠近于背诵。但根本逐步好起来后，就会渐渐铺开，此时要注重用活说话，如扭转句子布局，精减内容，乃至仅复述大意或内容概要。
对付复述质料，建议大师可以先从故事型质料起头，尔后，渐渐过渡到专业性的一些文章。
就我本身而言，我选择的复述的质料，从大学期间的新观点第三册到VOA慢速消息，再到钻研生阶段的常速消息，再到今朝重要集中在TED演讲上。
由于TED演讲，每位演讲者的时候就十几分钟，为了在较短的时候内，完成演讲，获得好的结果，演讲内容都是布局完备、逻辑清楚、概念光鲜的，经由过程选择它们去做复述操练，不但可以或许熬炼听力和白话，还可以或许练习本身的逻辑思惟能力和表达能力。
固然，经一名北外高翻的同窗举荐，我在操练听力进程中，还采纳过“变速”听力的法子。下载一款叫Nvplayer的音频变速软件，将本身已听过且很认识的质料，酿成1.5倍或2倍语速来听。以后，再去做听写和复述操练。
你会发明，刚起头很是难，的确像是听天书，叽里呱啦底子不晓得音频里在说甚么，但练习一段时候后，就渐渐顺应了。
我在听了3个月摆布的1.5倍语速VOA后，再去听正常语速下的BBC消息听力，真的就是小菜一碟了。
最后，还想提示大师，任何事物要实现质变，都必要履历量变的进程一般，听力的提高，也是一条漫长的路，必要咱们对峙下去，有用堆集“听力辞汇”，多练耳朵多听，多营建英语空气构成语感，有一天，就定能化茧成蝶。
“竹密何妨流水过，天高岂碍白云飞。”
一句我最爱的诗歌，与君共勉！
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