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互联网的产生和发展给传统教育行业注入了创新的教学方式，拓宽了原有的知识边界。微课，慕课，翻转课堂，在线直播课，录播课，微信群答疑都成为现在教育培训的潮流。2020年初的新冠肺炎疫情席卷中国，几乎所有教培机构全部停止线下授课，取而代之的是线上直播课的方式。好的在线教育机构拥有一个完整的支持团队，随时准备在学生学习过程中提供帮助，而教师是团队中最关键的部分。
很多在线下授课多年的教师‘被迫’转型为在线教师，一时间很难适应线上直播课的方式，毕竟多年的线下授课思维已成定势。面对屏幕里的学员，讲话像被束缚住一样，课堂组织和师生互动都不自在。在线直播课并非将线下授课直接照搬到线上，两者之间有非常多的差异。
桑尼佳恩教育推出线上免费公益课，以在线直播课教学为中心，总结了线上教学课前，课中，课后三个节点的核心要素。这些要素适用于线上直播课的不同班型，希望能够帮助一线教师打造一堂高效的在线直播课。在这样一个特殊时期，保证教学质量，让学生在家中有更好的学习体验。
课前准备
1. 教师形象
1) 衣服穿着得体，颜色较为亮丽，不要褶皱或臃肿，不要过于休闲和随意。
2) 男教师注意发型和胡须，女教师建议画淡妆或用美颜摄像头。
3）光源充足，镜头前不昏暗，可以借助补光灯增强清晰度。
4）教师直面镜头，面带微笑，不要侧身或者掐腰，不要抖动但也不要一直保持不动 。
2. 设备调试
1）准备好笔记本电脑或台式电脑，平板电脑（带电容笔），理科教师建议自备手写板。
2）课前测试耳机或耳麦（若房间安静可用电脑公放，但打字会有杂音）。
3）测试网路速度（带宽2M以上），WIFI最好不隔墙，应急可用手机4G共享网络。
4）电脑自带摄像头或单独购买，若想提升画质建议买高清直播摄像头。
3. 熟悉平台
1) 基本操作：比如选择，文字，截图，禁言，上下台，拖拽视频，云盘存储等 。
2) 附加工具：提前熟悉平台提供的附加工具，比如骰子，答题器，计时器，作业分发器等工具。
3) 平台快捷键：掌握平台快捷键可以让板书更加高效。
4. 上课环境
1）授课环境安静无噪音，保持自己的手机静音。
2）身后干净无杂物，避免分散学生注意力；
3）可以准备图案简单，色调明朗清晰背景布英语直播课和录播课哪个好：桑尼佳恩教育｜如何上好线上直播课，效果会更好。
5. 资料准备
1) 充足完整的课件：由于线下课堂提问和互动会有延时，一节线上课程的内容量最好是线下的1.2倍。
2) 提前存储音视频：在电脑或教学平台云端，注意教学平台是否支持存储音频视频的文件格式。
3) 提前将文档归类：将上课用到的教学素材，从文件夹到文件名，做好归类和整理，课上快速提取。
6. 提前磨课
1）给自己录制一节课程，熟悉平台操作，把控时间，查看视频和音频效果。
2）内部教师之间轮流模拟，相互点评，从内容到教学方法的所有方面改进线上教学。
7. 了解学员
1) 学生特点：通过前期规划或提前联系学员，了解学生年龄，学习目标，考试时间，学习偏好等，对自己的教学方式和教学内容做出微调。
2) 课前诊断：通过课前测验评估学生水平，个别科目提前让学生发送自己考试试卷或练习题目。
授课质量
1. 开场介绍
1) 教师信息：快速介绍自己英语直播课和录播课哪个好，这是和学生建立信任关系的第一步，确保学生知道联系你的方式和时间。
2) 课程介绍：告知学生整个课程的目标，课程大纲和部分内容摘要；明确上课的规则。
3) 平台介绍：告知学生教学平台的基本功能，比如举手回答或小黑板写字等。
2. 教学目的
1）明确教学内容的重难点，做到结构化和条理化，给学员提供明确的学习的路径和方向。
2）明确每单元或每课时教学内容，包括核心知识点，重难点、易错点和热门考点。
3）利用思维导图或知识图谱，将目标按一定逻辑分解成小节知识，一目了然。
3. 教学模式
线上和线下教学方式基本一致，以教师讲授为主，通过组织教学，进行知识的传授，巩固，运用和检查。无论采取哪种方法都要依据教学目标和学生特点，让学生真正习得。以英语教学为例，线上直播课通常采用以下两种方式：
1）PPP 模式（Presentation-Practice-Production）：即演示 - 操练 - 成果，注重教师对课堂的组织和控制，提升课堂教学效率。词汇，发音和语法教学，多以PPP模式为主。老师在课堂上要避免一言堂，多鼓励学生练习发现问题，讲练考相结合。
2）PWP模式（Pre-task; While-task; Post-task）：即任务型教学法的实施过程，强调学生在做中学，将教学过程分为任务前，任务中和任务后。听力，阅读，口语，写作，多以PWP教学模式为主。像分组讨论活动在线上授课中有诸多限制，老师可以通过其他方式灵活处理。
4. 内容呈现
1) 课件内容：美观清晰教学课件格式、字体、色调保持统一。
2）字体图片：注意课件中字体和图片大小，字体建议24号以上，切记文字堆叠，图片切忌模糊。
3) 板书准备：课前可以提前将板书内容整理成文档，上课时直接复制粘贴。
4）板书工具：使用文字，绘图，截图等多种工具，利用不同颜色划出重难点，下课前记得保存。
教学效果
1.教学互动
1) 线上教学工具：善于利用线上工具如答题器，骰子，计时器英语直播课和录播课哪个好，奖励等，但切忌频繁使用，引起学生反感。
2) 线上活动多样：包括在线讨论，答题互动，文字互动，练习互动，游戏互动，测评互动等。
3) 鼓励学生提问：线上互动频率不宜过高，延误讲课进度；也不宜过低，达不到互动效果。
4) 掌控活动时间：线上授课尽量设置非开放性问题；每个小活动最好不超过10分钟英语直播课和录播课哪个好，个别知识点做拆分训练。
2. 教师语言
1） 语言得体，标准洪亮，风趣且有感染力。
2） 减少机械重复内容，适当加快节奏。
3） 减少口头语，不讲段子，不谈敏感话题和不雅内容。
课后服务
1. 课后作业
1） 作业布置：每节课作业清晰适量，可直接写在板书后面或者课评中。
2） 作业收集：由于线上课程无法和学生见面，基本通过班级群或社交软件催收。
3） 作业批改：学生作业提交后及时批改打分，形成学习报告，是了解学生学习进度的最直接方式。
4） 作业答疑：如果是固定作业如练习册或试卷，教师可以录制短视频直接发给学生，或者将文字版解析发给学生，重点部分在课上直接进行解析。
