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style="position: absolute; width:0; height:0; overflow:hidden; left: -9999px; top: -9999px;">“如何上好初中英语听说课”主题集体备课活动余惠丽
然是否定的，那我们来倾听一下她们的体会吧。</h3> <h3> 林家宁老师：今天听课学到了很多，比如可以适当对教材进行修改和删减，对课文活动可以进行适当的改编和深入的挖掘，对听说课来说，老师应该做好充分的铺垫给予学生足够的输入才能让他们能有精彩的输出，应该在上课前多注意课堂观察等。</h3><h3> 陈丽云老师：三位上课老师分别展示了自己的智慧，运用自己的方式有创设情境，有运用绘本，有以旧带新，思路清晰，各有千秋。各评课老师反馈精准，精彩绝伦。而张文武老师向我们展示了从“课程性质、学生学习、教师教学、课堂文化”四个方面去“看”一节课，他看课时的高效、评课时的专业让我收获颇丰。</h3><h3> </h3> <h3> 陈瑛莹老师：3位老师的课，教学风格各异，但却都达到了不错的效果，我作为一名新教师，应该先找到适合自己的教学风格。
在张文武老师身上，我也学到很多。
1 、可以记录对学生上课回答情况，这么一张小小的表格却能让人清楚地看到听课该怎么听。不该是简简单单记录上课内容，而应该是通过仔细观察，找出可圈可点之处。
2、 张老师很谦虚，也一直强调要向我们传递干货。他建议我们了解课标，在课标中，很多问题能找到答案。比如教学目标怎样写才规范，比如即使是听说课也可以进行语篇教学。</h3> <h3> 俞娜莎老师：</h3><h3> 一、同课异构，各有千秋。</h3><h3> 三位老师的课各有特色，各有千秋。三位老师课堂上的诸多亮点和优点都是值得我们新教师所欠缺且值得学习，在今后的教学设计中要多注重每一堂课的思维含量，思考我们能给学生带去什么，激发学生思维，一堂课的主题语境是什么，注重解读教材，深入挖掘文本，学会结合实际情况改编教材，课堂用语要简洁高效。</h3><h3> 二、专题讲座，发人生省 </h3><h3> 张文武导师结合4位评课老师的评课内容开始了此次讲座的内容，讲解了此次活动安排的方式以及目的，如何从单兵式作战到团队式合作，从游离式参与到全身心浸润，从专家式点评到平等式反馈，并阐述了课堂观察时要注意的几个方面，包括课程性质、学生学习、教师教学、课堂文化和其他等等，细致到位，引人深省，比如，在目标陈述时要避免主题错位、目标失控、脱离情境和要素不全以保证其规范性。此外张文武导师还对主题意义探究方面进行了指导，为我们提供了一个研究的新视角和内容，并进一步指导我我们如何设计听说课活动，收获颇多。</h3> <h3> 二、9月29-30日，台州市初中英语听说课教学研讨会在浙师大附属台州实验中学举行，我校陈丽云老师参加了此次活动。此次活动由八、九年级的七节教学实践课和3个讲座组成。陈丽云老师在今天的集体备课中也针对那次活动进行了交流，传达了在那次活动中专家们关于听说课的一些观点：听说课要创设语境，注重发展学生的思维品质训练。在人机背景下，要求渗透策略，促进学生“善听”；有效模音，促使学生“乐读”；听说结合，促使学生“悦表达”。帮助学生养成良好的听说习惯，创造英语学习氛围。</h3> <h3> 这两次活动虽然只有部分老师参加，但听着这些老师的交流，我们似乎有身临其境之感，也得到了很大的启发。</h3> <h3> 活动第二项：分备课组讨论交流<br></h3> <h3> 看! 每个备课组的老师笑逐颜开在干什么呢？哦！原来在讨论今天的主题啊，看来大家都是有话可说啊。</h3><h3> 七年级组：关注学生学习兴趣的培养，抓好基础知识的落实，注重语音教学，对于听力材料，鼓励学生模仿，角色扮演，注意语音语调的模仿，同时引导学生用整句的形式回答、订正答案，培养句子意识，营造学生学习英语的氛围。</h3><h3> 八年级组：培养学生的听力技能，教会学生学会听前读图的能力，同时教会学生一些听力技能，在说方面，帮学生搭好框架引导学生根据听力材料，以语篇形式输出。</h3><h3> 九年级组：培养学生综合运用各种听力技能，学会读图，在听前根据图片学会预测，在听中能根据需要进行取舍，在听后对听力文本进行语篇结构分析以及社会价值分析，适当给学生关键词，培养学生说的能力，检测学生对听力的理解，巩固所学。</h3> <h3> 英语组组长余惠丽老师对此次关于听说课的教学活动进行了总结：</h3><h3> 听说课教学的基本流程：1、让学生第一次听听力语篇，获取其功能性语篇知识；2、分析听力语篇，形成结构性语篇知识；3、再次听听力语篇，体验其结构性语篇知识，发现其技能型、社会性语篇知识；4、基于听力
语篇知识，开展口语活动。听前，注重培养读图、预测；在听中，注重追问，培养学生的思维品质；在听后，设置多种活动，培养学生开口说，检测学生对于听力材料的理解，同时培养学生的口语表达能力。</h3><h3> </h3> <h3> 每一次的集体备课都是集体智慧的火花碰撞，“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”。借用最近比较流行同时实用的12字要求：守初心、担使命、找差距、抓落实。相信在校领导的领导，在全体英语教师的努力下，我们一步一个脚印，努力提高我们学校的英语教学质量。</h3><h3><br></h3><h3>（摄影：俞娜莎 记录：陈丽云）</h3>