| 留言与评论（共有 条评论） |
近日，上海的一位特级教师，在暑期前给同学们布置了「高强度」记忆单词的作文。结果，效果出奇好，全班50名初一的孩子，其中40个孩子，利用这个暑假，顺利拿下了初中英语3000词。很多老师听闻都来请教经验，这位老教师是这样说的？
首先，英语单词的学习不是拿着单词书，而应该是回归到文本里，语篇中。因为，英语篇章里有单词，句式，语法和文章结构。这样学会的单词是有上下文，有场景，而不是一个一个冰冷的生词。
我在放假前就给学生布置了作业，2个月时间，回家去每天规划15分钟时间，吃透《英语3000词汇精读精讲》，这个书里面有包含：
3000+中学英语高频生词单词所在句子内部的常考句型基础英语21条语法结构和知识点听口训练搭配单词的输入和输出的融会贯通这样学记单词有几点好处：
- 认识的单词得要有上下文
chaplin a great master of humor 《幽默卓别林》
a brave mate 《勇敢的女仆》
a horrible earthquake《可怕的地震》
computer《电脑》
sightseeing in united kingdom《观光英国》
在故事中去积累词汇，既能掌握单词，也能学会单词所在的固定表达。当记忆的单词放在一个场景中，便能更好地帮助词汇的巩固和记忆。
2. 单词之外的语篇也一样重要
很多同学有一个误区，觉得英语句子是靠单词量堆起来的，其实不然，读懂英语的语篇和句子是靠
断句。这就是为什么有时候逐字逐句翻译，还是会遇到读不懂的情况。
通过30篇英语故事，带着学生通过大括弧法来断句，教会学会如何读句子，从而更好地理解单词所在语篇的意思，找准句子之间的逻辑关系，以及看准篇章的结构。
单调的背单词就是靠记忆，单词是孤立松散的，是按照字母顺序排列的，而这些单词和自己没有任何直接的关系，丝毫不能提高自己的兴趣，是个非常被动的过程。记忆本身是主动的。比如，你对自己痛心的经历会记住，不是因为你重复的次数多，而是因为你是主动的记忆者。再有单调的背单词，即使记忆住了这个单词的含义，但是你不会应用。
词汇量是基础，功在平时，依靠的不是突击，而是日常的持续积累。固定搭配很重要，很多时候有的人认为“背背单词就行”，词组不重要，只要背好单词，其他词组就很简单，殊不知“英语中考察是“意群”“搭配””，也就是放在语篇中不是简单的一个词，是“搭配、句型等。
所以我让孩子在这个假期，通过《英语3000词汇》孩子学单词的同时，认
识了固定表达和句子，还同时有阅读文章的输入，听力和口语训练的输入和输出。
为什么40个孩子都能完成3000词汇的调整，因为他们坚持了下来。大的成功率是建立在小的成功基础上，3000个词汇的记忆一定是建立在一个个单词的学习和巩固上。让孩子先理解再记忆，配合文章理解去答题，千万不要死记硬背！
想让孩子佳入的家长，留言：词汇打卡+年级
本文由（猴爸英语）发布,转载请注明出处:/11132.html