style="position: absolute; width:0; height:0; overflow:hidden; left: -9999px; top: -9999px;">在学习中成长，在培训中提升——安丘市实验小学英语教师参加“让听说课更有意义”线上培训活动实验小学王玉萍
<h3> 英语听说教学是以培养学生的听说能力为主。一堂有意义的听说课，既要能促进学生语言技能的发展，又要关注学生语言知识的掌握，同时还要提升学生的自主学习能力。今天，湘潭市教科院英语教研员陈红老师，从听说课存在的问题进行分析，并提出对策，同时穿插了生动新颖的优质课例，理论与案例相结合，相辅相成，对提高我们的教学实效有了很大的帮助！</h3> <h3> 首先，陈老师用9重9轻形象地向我们讲解了对话课的现状，老师们根据自己平时的教学情况，进行了自我反思与分析！</h3> <h3> 然后，陈老师进行了造成这种现状的原因分析，忽视了对课标的学习，缺少相关理论的支撑，不敢放手培养学生的自主能力。</h3> <h3> 接下来，在设计理念
环节，陈老师用生动新颖的优质课例让我们学习了教学目标的重要性，目标决定成败；情境决定效果，要增加情境创设的趣味性，调动学生学习的兴趣和热情，学习效果才能达到最好；学会放手，让孩子们得到真正的成长！</h3> <h3> 鉴于以上问题，陈老师从设计策略方面向我们老师提出了新的要求与期望，作为老师，我们要做生活的有心人，做读书的有心人，做学科育人的有心人，善于找到孩子们的闪光点，在教学过程中要渗透做人的道理，体现立德树人的理念！</h3> <p style
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